Una primera experiencia de enseñanza a distancia en Arquitectura
entrevista a Daniel Edgardo Vedoya & Emma Susana Prat por Andrés Viveros

Desde el Segundo Cuatrimestre de 2006, la Facultad de Arquitectura y Urbanismo ha iniciado un nuevo ciclo, incorporándose al sistema de Enseñanza a Distancia con el dictado de la Asignatura Estructuras III “en línea”, con modalidad semi-presencial. Esta experiencia cumple con los objetivos del Departamento de Técnicas Educativas Apropiadas del I.T.D.A.Hu. (Instituto de Investigaciones Tecnológicas para el Diseño Ambiental del Hábitat Humano).

El I.T.D.A.Hu. se encuentra abocado actualmente a la planificación de una Carrera de Postgrado que será puesta en red con esta misma modalidad. Cabe destacar que esta experiencia inédita se encuadra en el marco de un Proyecto recientemente desarrollado por los investigadores del I.T.D.A.Hu., en colaboración con el Politécnico de Turín.

El Proyecto, denominado Universidad Virtual Italo Argentina, (UVIA-IT/PA03-EXIII/058), se realizó en el marco del Convenio Bilateral Científico-Tecnológico Argentino-Italiano-SECyT-MAE, de la Secretaría de Ciencia, Tecnología e Innovación Productiva del Ministerio de Educación, Ciencia y Tecnología de la Nación.

Los cursos se desarrollan en forma presencial para los trabajos prácticos, encontrándose la totalidad del material didáctico cargado en la plataforma del Politécnico de Turín, en la dirección: http://ol-tutor.polito.it/claroline/claroline/course/index.php?cid=ESTIII

El uso de Internet permite realizar la transferencia de tecnología “en línea”, y los estudiantes, de este modo, sólo deben acudir a las aulas para la ejecución de los trabajos prácticos, y rendir las pruebas parciales. En total son dos pruebas parciales escritas y un tercer Trabajo de Campo Final, cuya aprobación, con una calificación de OCHO (8) o más, resulta indispensable para promocionar la Asignatura. Quiénes no cumplan con estos requisitos podrán aprobar mediante un examen final.

Los profesores Daniel Edgardo Vedoya y Emma Susana Prat de la Facultad de Arquitectura y Urbanismo de la Universidad Nacional del Nordeste implementaron el dictado de la cátedra de “Estructura III” de manera semipresencial, utilizando Internet como herramienta, desde el Segundo Cuatrimestre de 2006.
El método permite a los estudiantes, que en general están cursando el último año de la Carrera, cursar la materia directamente en sus lugares de origen, logrando así un ahorro económico considerable, sin que se afecte la calidad de la enseñanza ni del aprendizaje, ni se deteriore el caudal de conocimiento con el que egresan.


¿Cuál es la problemática que intenta cubrir las clases a distancia?

Vedoya: Principalmente, junto a la profesora Prat, notamos que luego de los grandes vaivenes de la economía del país, la deserción estudiantil superaba el 40 por ciento, y por ello siempre buscamos mecanismos que facilitaran a los estudiantes el logro de una formación profesional adecuada y del mejor nivel.
La deserción a que hacemos referencia se debe a que la mayoría de los estudiantes proviene del interior de las provincias del Chaco, Corrientes, Formosa, Misiones y del Norte de Santa Fe, con grandes sacrificios económicos por parte de sus padres, para que puedan estudiar en nuestra Facultad de Arquitectura; muchas veces, por circunstancias ajenas al rendimiento académico, abandonan.


¿Cuales son esas circunstancias?

Vedoya: Por el factor estrictamente económico. Esto ocurre por ejemplo, cuando aumentan el alquiler de habitaciones o casas para estudiantes.


¿Cuál es el mayor aporte entonces de las clases a distancia?

Vedoya: Permite a los estudiantes, en particular a éstos que son del último año de la Carrera, cursar “Estructuras III” directamente en sus lugares de origen, lo que les significa una reducción de sus gastos.


¿Es la única oportunidad que los estudiantes tienen para consultar?

Vedoya: No, al contrario, gracias a la facilidad de ingreso que permite Internet, los alumnos, en todo momento, pueden realizar sus consultas “en línea” al cuerpo de profesores tutores del I.T.D.A.Hu. a través del uso del correo electrónico.


¿Las clases a distancia son sólo para los alumnos avanzados?

Prat: Lamentablemente si, por ahora. Estamos ofreciendo nuestro asesoramiento para que las demás cátedras de la Facultad de Arquitectura adopten esta modalidad de enseñanza, que no significa suprimir al profesor sino todo lo contrario; significa que los alumnos, aún aquéllos que recién comienzan a estudiar Arquitectura, puedan contar con la asistencia de los profesores en forma casi personalizada.


¿Cuentan con la colaboración de otras universidades?

Prat: Si, desde un comienzo, aún cuando las clases a distancia eran para nosotros una ilusión muy lejana, comenzamos a contar con mucho apoyo, basado en la experiencia lograda por varias Instituciones extranjeras vinculadas con el I.T.D.A.Hu. En tal sentido, baste mencionar la participación del Arq. Vedoya, como coordinador por la UNNE, en el Proyecto EVALU, dentro del Programa ALFA (América Latina Formación Académica), subsidiado por la Comunidad Europea, en el que participaron, además de la nuestra, cuatro Universidades de América (la Universidad de Bucaramanga, Colombia, el Instituto Politécnico Nacional, México, y de Cuba, el Instituto Superior Politécnico, de La Habana, y la Universidad de Oriente, de Santiago). Completaban este grupo de trabajo otras ocho universidades europeas (de Alemania, Bélgica, España, Italia y Suecia). Este proyecto se basó en la puesta en marcha de un sistema de evaluación a distancia de la enseñanza de la Física en Facultades de Ingeniería, a cuyo efecto se implementó un software denominado TOL (Test on Line). Actualmente, el I.T.D.A.Hu. integra una Red de Tecnología de Facultades de Arquitectura, conjuntamente con las Universidades Nacionales de La Plata y del Litoral, de Argentina, la Universidad de la República, del Uruguay, y la Universidad Nacional de Asunción, del Paraguay. Esta Red cuenta con la financiación del Ministerio de Educación, Ciencia y Tecnología de la Nación, y tiene por objetivo principal la integración de las Áreas de Tecnología de las respectivas Facultades de Arquitectura del país, agregando a las anteriores las Universidades Nacionales de Buenos Aires, Córdoba, La Rioja, Mar del Plata, Rosario, San Juan y Tucumán. En este marco se encuentran avanzados los estudios para la puesta en marcha de una Maestría en Tecnología, que será incorporada al sistema de EaD, de modo que puedan cursarla los profesionales interesados de todas las Instituciones adheridas.


¿En que les ayudó contar con el respaldo de otras Universidades?

Prat: Principalmente en lo que se conoce como “transferencia de tecnología”. Pero existe otro problema que nos preocupa. En un determinado momento, la economía del país, notoriamente resentida por diversas circunstancias, provocó la merma en las obras de construcción, que en una época permitía a nuestros estudiantes presenciar en vivo las distintas alternativas del proceso de construcción de un edificio. Ahora el escenario ha cambiado, y si bien existe superabundancia de obras en construcción, no logramos que los estudiantes puedan acceder a las mismas, debido a la resistencia que ofrecen las Aseguradoras de Riesgos de Trabajo (ART).


¿Por qué no pueden ingresar a las obras en construcción?

Vedoya: Las ART son muy estrictas en cuanto al cumplimiento de ciertas normas de seguridad para quiénes ingresan a las zonas de trabajo. La presencia de personas ajenas a las obras podría crear conflictos a la hora de reclamar el reconocimiento de algún seguro por accidentes de trabajo, y las empresas se niegan a aceptar la visita de extraños, para evitar estos riesgos.


¿Cuál es el próximo objetivo de la cátedra Estructura III?

Prat: Nuestro objetivo actualmente es lograr poner “en línea”, a comienzos de 2008, el cursado de una Carrera de Posgrado en Arquitectura (con diversas orientaciones: Tecnología, Diseño Estructural, Medioambiente, etc.), para lo cual nos encontramos actualmente estudiando la aplicación de diversos mecanismos que permitan la atención a distancia de las consultas a los tutores, y procedimientos que posibiliten tomar los exámenes en las aulas. Para ello será necesario que los estudiantes concurran al menos dos veces al mes a la Facultad. La implementación de esta Carrera de Posgrado en el marco de la Red de Tecnología, hará posible que se produzca un sistema itinerante que recorra las diferentes Instituciones adheridas para cumplir este requisito de evaluación presencial. Esto, por ahora, es sólo una expresión de deseos, pero se está trabajando en ello y tenemos fe en que muy pronto podremos dar solución a todos estos problemas.


Fuente: Revista CyT. UNNE

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me parece exelente esta forma de enseñar, sobre todo por que asi los alumnos no desertarán de la carrera, y habra mas oportunidad para los que trabajan

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visita www.arqilimitada.co.cc esta muy buena encontraras archivos y proyectos para estudiantes de arquitectura, disfrutala esta muy buena

Hola q tal...saludos a todos.
lamentablemente la sociedad en mi pais tiene mucho q aprender sobre demasiadas cosas para lograr algo asi...
hoy en dia la situacion es tan dura y dificil q mucha gente omite la parte de estudiar una carrera por trabajar y ser sustento familiar, sin embargo, superando barreras es bastante posible lograr ensenhanza en distancia..
desafotunadamente lo veo muy lejos...mas en arquitectura que no es algo rigido y tematico

Buen criterio. La pregunta esta en........ ¿ los estudiantes realmente tiene la voluntad suficiente para asumir con responsabilidad este reto?.... ... Es importante impulsar el sentido practico de la investigación , crear en los estudiantes la necesidad de ser cada vez mas inquietos e hiperactivos para que su dedicación y compromiso sea estimulo a su crecimiento profesional...